Gyermekeink a mi aranyunk, amelyet nagyra értékelünk és igyekszünk minden lehetséges módon megvédeni. A szerető szülők egészsége mindig az első helyen áll. Sajnos előfordul, hogy a gyerekek bizonyos hibákkal születnek, vagy nagyon fiatalon szerzik meg azokat. Gyakran látássérülést figyelnek meg, majd különféle szakemberekhez kell fordulni, beleértve a typhlopedagogue-t is. Ezt a szakmát talán kevesen ismerik, ezért megpróbáljuk megérteni.
Egy kis világosság
Tiflopedagógus az a személy, aki vezető szakemberként koordinálja és irányítja a látássérült gyermekekkel, köztük a születésüktől fogva vakokkal végzett javító- és pedagógiai munkát.
Egy szakember végezheti tevékenységét bizonyos területeken:
- tanulói felmérés készítése;
- korrekciós speciális foglalkozások óvodás gyermekek számára;
- aktív részvétel az iskolai életben;
- a szakember a gyerekek mellett a szüleikkel is dolgozik.
Ahhoz, hogy a szakember hatékonyan tudja ellátni feladatait, ismernie kell minden páciense fejlődési jellemzőit. Ezenkívül a typhlopedagógus az a személy, aki közvetlenül részt vesz a gyermekek iskolai nevelésében. Mindezt egy speciális vizsgálat során tanulhatja meg, amelyet speciális sémák és módszerek alapján végeznek olyan iskolásokkal, akik valamilyen fokú látászavarban szenvednek.
A felmérés eredményei alapján érthető, hogy a feltárt képességeknek megfelelően melyik módszer alkalmas a hallgató számára. Ugyanakkor minden tanuló számára külön programot dolgoznak ki, amelyet a szakember betart az órákon.
A szakma jellemzője
Nehéz túlbecsülni egy ilyen szakember jelentőségét, mint egy tíflopedagógus. Ez egy fontos szakma, mivel az összes információ akár 90% -át az ember közvetlenül a látáson keresztül érzékeli. Az egészséges és éles szem az egyik fontos tényező a társadalom teljes értékű létezéséhez és a vadonban való túléléshez. Azonban sajnos vannak különböző helyzetek, amelyek következtében elveszítheti a látását, vagy születésétől fogva vak lehet. Ebben az esetben a hiányt más módon kell pótolni.
Azok az emberek, akik elvesztették látásukat, általában egy kicsit másképp érzékelik a körülöttük lévő világot. Általában jelentősen javult a hallásuk, és különleges érzékenységet szereznek az ujjakon. Ennek ellenére ilyen esetekben egyszerűen külső segítségre van szükség, különösen abban az esetbengyerekek.
A szakember feladatai
Egy ilyen szakember, mint tífusz-pedagógus fő feladata, hogy megtanítsa a látássérült vagy teljesen vak gyermekeket az őket körülvevő világgal kapcsolatos összes információ befogadására és feldolgozására. Ehhez olvasási órákat használnak, ahol speciális Braille-írásos könyveket használnak.
Az is fontos, hogy beléjük neveljék az önkiszolgálás készségeit és képességeit. De rendkívül fontos megtanítani az ilyen fogyatékkal élő gyermekeket, hogy helyesen navigáljanak az űrben. Valamint a tanár feladata nem csak a gyógypedagógia, hanem az erkölcsi, esztétikai és testnevelési módszerek is.
A legtöbb gyengén látó vagy teljesen elvesztett gyermek nem akar megállni egyetlen elért eredménynél sem, hanem tovább akar lépni a fejlődésében. Bármely látássérült ember szeretne felsőfokú végzettséget szerezni, egy érdekes szakmát tanulni magának, amelyben a jövőben dolgozni kíván. Ugyanakkor sokan választanak valamilyen kreatív vagy tudományos specialitást. Ez a tanárok érdeme is, akik minden gyermeket megtanítanak a szükséges készségekre, hogy a jövőben a termelés különböző területein dolgozhassanak.
Előzmények
Jelenleg létezik egy egész tudomány, amit "tiflopedagógiának" hívnak, amely két szó összevonásából származik: a görög τυφλός (vak) és "pedagógia" – és a defektológia egy része. Azonban mindennek megvolt a kezdete, és ennek a tudománynak az alapítója a francia V. Hayuy tanár (1745-1822), aki ragaszkodottD. Diderot nézetei.
Hazájában és Oroszországban Gajuy megalapította az első olyan oktatási intézményt, ahol a vak gyermek jó oktatásban részesülhet. Neki köszönhetően alakult ki a vakok vagy gyengénlátók szisztematikus oktatása. Ráadásul ettől az időtől kezdve az ebbe a „kategóriába tartozó” embereket emberségesebben kezdték kezelni, mint minden teljes értékű embert, akinek szintén szüksége van oktatásra és munkára.
Itt érdemes megjegyezni egy másik személyt - L. Braille-t (1809-1852), aki egy olyan rendszer szerzője, amely megváltoztatta a vakok hagyományosan alkalmazott tanítását. Hat pont kombinációján alapul, és nem csak ábécé, matematikai, hanem egyéb szimbólumokat is takar. Ennek eredményeként a vakok szabadon tudnak írni és olvasni. Maga Braille-írás három éves kora óta vak. Eleinte a párizsi nemzeti látássérültek intézetének növendéke volt, majd munkája tiphlopedagógus lett.
Franciaországban 1852-ben nyomtatták az első Braille-könyvet, Oroszországban pedig valamivel később, 1885-ben jelent meg. Oroszországban 1807-ben kezdtek megjelenni a vakok iskolái, és a 19. század folyamán több hasonló oktatási intézmény nyílt meg. Az oktatás akkoriban sok pénzbe került – körülbelül évi 300 rubelbe.
Lehet-e tiflopedagógus lenni
Ha valakit érdekel ez a szakma, akkor azt bármelyik pedagógiai egyetemen elsajátíthatja a defektológiai karon. Egy vágy azonban nem elég, vak gyerekekkel is tudni kell dolgozni. Szintén fontosmegérteni, hogyan érzékeli egy látássérült ember a világot, és hogyan működik a pszichéje.
Ezen kívül sok szükséges tulajdonsággal kell rendelkeznie. Mindig kedvesnek kell maradnia a gyerekekkel, szeretnie kell őket, felelősségteljesnek kell lennie. De a legfontosabb, hogy legyen vágy, hogy segítsünk a gyengéken.
