Hermann Ebbinghaus német pszichológus, aki az emlékezet kísérleti tanulmányozásának úttörője volt. Ő az első, aki jellemezte a tanulási görbét. Arról is ismert, hogy felfedezte az Ebbinghaus felejtési görbét és az ismétlés technikáját. Módszere a korai pszichológia egyik legfontosabb kísérletévé vált.
Korai élet
Hermann Ebbinghaus Barmenben, a Porosz Királyság Rajna tartományában született egy gazdag kereskedő fiaként. Evangélikus hiten nevelkedett, a városi gimnázium tanulója volt. 17 évesen kezdett a Bonni Egyetemre járni, ahol történelmet és filológiát tervezett tanulni. Az ott töltött idő alatt felkeltette érdeklődését a filozófia.
Szakmai karrier
A doktori cím megszerzése után Ebbinghaus Európába költözött. Angliában két kis iskolában tanított az ország déli részén. Később Németországba költözött, ahol a berlini egyetem professzora lett. 1890-ben Arthur Koeniggel együtt megalapította a Psychology and Physiology of Organs című folyóiratot.érzések.
1894-ben Lengyelországba költözött, ahol egy bizottságban dolgozott, amely azt vizsgálta, hogyan romlik a gyerekek szellemi képességei az iskolai nap folyamán. Így született meg az Ebbinghaus-módszer fiatalabb diákok számára. A jövőbeli intelligenciatesztek alapjait lefektették.
Kutatás indítása
1878-ban Ebbinghaus formális kísérleteket kezdett önmagán. Letették az alapjait a tanulás és az emlékezet pszichológiai tanulmányozásának. A professzor elhatározta, hogy bebizonyítja, hogy a magasabb mentális folyamatokat olyan kísérletekkel lehet tanulmányozni, amelyek ellentétesek az akkori népgondolattal. Az Ebbinghaus technika egyszerű akusztikus kódolás és szervizpróba használata, amelyhez szólista is használható.
Értelmetlen szótagok
A tanulás az előzetes tudáson múlik. Ezért az emberi elmének szüksége van valamire, ami könnyen megjegyezhető anélkül, hogy korábbi kognitív asszociációkra támaszkodna. A szabályos szavakkal könnyen kialakítható asszociációk zavarják az eredményeket. Az Ebbinghaus-technika olyan elemek használatán alapul, amelyeket később "nonszensz szótagoknak" neveznek. Ezek a "mássalhangzó-magánhangzó-mássalhangzó" típusú kombinációk, ahol a mássalhangzók nem ismétlődnek, és a szótagnak nincs korábbi asszociációja. Ebbinghaus 2300-ban készítette el ilyen szótaggyűjteményét. A szokásos metronóm hangzás mellett, ugyanolyan intonáció mellett olvasta fel ezeket, és az eljárás végén megpróbált emlékezni. Egy ilyen tanulmányhoz 15 ezerre volt szükségszavalatok.
A memóriakutatás korlátozásai
Az Ebbinghaus-technikában számos korlátozó tényező van. A legfontosabb az volt, hogy a professzor volt az egyetlen, akit tanulmányoztak. Ez korlátozta a vizsgálat általánosíthatóságát a populációra. Ebbinghaus kísérletei leállították az emlékezet más, összetettebb területein végzett kísérleteket, mint például a szemantikai, procedurális és mnemonika.
Felejtési és tanulási görbék
Az Ebbinghaus-felejtés görbe az ember által megtanult információ exponenciális elvesztését írja le. A legélesebb csökkenés az első húsz percben következik be. A bomlás az első órán belül jelentős. A görbe körülbelül egy nap alatt ellaposodik.
Az Ebbinghaus tanulási görbe arra utal, hogy egy személy milyen gyorsan tanul meg információkat. A legélesebb növekedés az első próbálkozás után következik be, majd fokozatosan kiegyenlítődik. Ez azt jelenti, hogy minden iteráció után egyre kevesebb új információ marad meg.
Memóriakímélő
Egy másik fontos felfedezés a megtakarítás. A tudatalattiban tárolt információ mennyiségére utal, még azután is, hogy azokhoz tudatosan nem lehet hozzáférni. Ebbinghaus megjegyezte a tételek listáját, amíg teljesen helyre nem állította. Ezt követően addig nem jutott hozzá a listához, amíg teljesen el nem vesztette az emlékezetét. Ezután újratanulta a szavakat, és összehasonlította az új tanulási görbét az előzővel. A második alkalommal gyorsabb volt a memorizálás. A és a görbék közötti különbséget únmegtakarítás.
Iskolai juttatás
Az Ebbinghaus egy mondatkiegészítő képzéssel kapcsolatos innováció tulajdonosa. Így tanulmányozta az iskolások képességeit. Gyakorlatait Alfred Binet kölcsönözte, és bekerült a Binet-Simon intelligencia skálába. A mondatbefejezést széles körben használják az emlékezetkutatásban. A pszichoterápiában is, mint a páciens motivációjának és motivációjának felhasználását segítő eszköz.
A modern világban egy tesztet használnak az Ebbinghaus-módszer szerint "A szövegben hiányzó szavak kitöltése". A beszéd fejlődésének és az asszociációk produktivitásának feltárására szolgál. A tesztalany megismerkedik azzal a szöveggel, amelybe szavakat tud bevinni. Ezeket úgy kell kiválasztani, hogy koherens történetet kapjunk.
Munka a memóriával
Ebbinghaus módszertanában leírta a különbséget az akaratlan és az akaratlagos emlékezet között. Az első látszólagos spontaneitással és minden akarat cselekedete nélkül történik. A második - tudatosan és az akarat erőfeszítésével. Ebbinghaus előtt az emlékezet kutatásához a legtöbbet filozófusok járultak hozzá, és a megfigyelések leírására és a spekulációra összpontosítottak. Hatása az emlékezet tanulmányozására szinte azonnali volt. Ez párosult a gépesített műszerek növekvő fejlődésével, amelyek segítették az emlékezet rögzítését és tanulmányozását. Akkori tevékenységére többnyire pozitív reakciók voltak.
Ebbinghaus emlékezetből végzett munkájában négy részre osztotta kutatásait: bevezetés, módszerek, eredményekés vita rész. Ennek a formátumnak a letisztultsága és szervezettsége annyira lenyűgöző volt a kortársak számára, hogy mára standard lett abban a tudományágban, amelyet minden kutatási jelentés követ.
Fő munkák
Ebbinghaus technikája forradalmivá vált a kísérleti pszichológiában. Híres Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895) című monográfiája számos olyan felfedezéshez vezetett, amelyeket máig érvényesnek és központi jelentőségűnek fogadnak el. A könyv az új tudományág kutatási gyakorlatának mintájává vált. Az Ebbinghaus-technika szigorú alkalmazása, a kísérletek, a statisztikák és az eredmények mind a hagyományos pszichológia szokásos gyakorlatai.
1902-ben Ebbinghaus publikálta következő cikkét "A pszichológia alapjai" címmel. Azonnali siker volt, ami még sokáig folytatódott halála után is. Utolsó publikált munkája, a The Plan of Psychology (1908) szintén nagy érdeklődést keltett a pszichológusok körében.
