A mentális retardáció olyan mentális rendellenesség, amely a gyermek fejlődésében megfigyelhető. Mi ez a patológia? Ez egy különleges lelkiállapot. Olyan esetekben diagnosztizálják, amikor a központi idegrendszer alacsony szintű működése van, ami a kognitív aktivitás csökkenését eredményezi.
Ha azt mondjuk, hogy egy személy szellemileg visszamaradott, akkor ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy "kevés az esze". Csak a psziché eltérő fejlődése miatt a személyes jellemzők teljesen mássá válnak. A legjelentősebb eltérések ebben az esetben a testi fejlődésben és az értelemben, a viselkedésben, valamint az akarat és az érzelmek birtoklásában figyelhetők meg.
A szakemberek bebizonyították, hogy a szellemileg retardáltnak tartott gyerekek képesek tanulni és fejlődni. Ez azonban csak a biológiai képességeik határáig történik. Természetesen a szülők igyekeznek mindent megtenni annak érdekében, hogy gyermekük„mint mindenki más” lett. Azonban el kell fogadniuk egyéni jellemzőit, ami lehetővé teszi gyermekük számára, hogy jobban integrálódjon a társadalomba.
Jelek
A szellemi fogyatékossággal élő gyermekek jellemzői arra utalnak, hogy állapotukat a mentális folyamatok veleszületett vagy korán szerzett késése vagy elégtelen fejlődése okozza.
Egy ilyen patológia fő tünete az értelem egyértelmű megsértése. Általában az agy és az idegrendszer képződésének kudarcai okozzák. Amellett, hogy az ilyen gyerekek le vannak maradva a psziché általános fejlődésében, a szociális helytelen alkalmazkodás is megkülönbözteti őket.
A beteg gyermek mentális retardációjának jelei számos területen megjelennek. Ez az intellektus, a beszéd és a pszichomotoros funkciók, valamint az akarati és érzelmi szféra. A mentális retardáció fő jelei:
- a gyerekek alacsony kognitív aktivitása (nem akarnak tudni semmit);
- gyenge mozgásfejlődés;
- alulfejlődés minden beszédtípusban megfigyelhető, nevezetesen a szavak kiejtésében, a mondatalkotás lehetetlenségében, a szókincs szegényességében stb.;
- lassú gondolkodás, és néha az ilyen folyamatok teljes hiánya;
- utánzásban kifejezett produktív tevékenység, amellyel kapcsolatban az ilyen gyerekek számára minden játék nem több, mint a legelemibb;
- infantilis érzelmi-akarati szféra, esetleges hirtelen hangulatváltozásokkal, amelyek különösebb ok nélkül jelentkeznek;
- a világ észlelésének nehézségei, ami a folyamat megértésének hiányában fejeződik kiegy egész összeállítása különálló részekből, valamint a lényeg kiemelésének lehetetlensége;
- rövid figyelem és minden művelet lassú üteme;
- önkényes memória, amikor a gyermek nem a tárgy belső, hanem külső jeleire koncentrál jobban.
Demencia
A mentális retardációt gyakran mentális retardációnak is nevezik. Görögről lefordítva ez a szó "bolondságot" jelent. Ez a szellemi retardáció egy formája, melynek jelei már azelőtt észrevehetők, hogy a gyermek beszédfejlődése kifejlődik.
Az oligofrénia a betegségek egy egész csoportjára utal, amelyek eltérő eredetűek és lefolyásúak. Hasonló patológia a psziché fejlődésének általános eltérésében nyilvánul meg az agy szerves károsodása vagy annak alsóbbrendűsége miatt. Az oligofrénia az agykéreg elváltozása, amely 3 év alatti gyermekeknél alakul ki. Ez az az időszak, amikor a szellemi vagy szellemi retardáció beáll.
Az oligofrén gyerekek fizikailag gyakorlatilag egészségesek. Ugyanakkor a mentális folyamatok tartós fejletlenségük van, ami mind a normától való lemaradásban, mind a mély eredetiségben nyilvánul meg.
Az oligofrének képesek fejlődni. Egy ilyen folyamat azonban atipikusan és lassan, a szokásos normától való eltérésekkel megy végbe.
Ami a "mentális retardáció" kifejezést illeti, ez a fogalom sokkal tágabb. Nemcsak az ember fejlődési lemaradását jelenti, hanem pedagógiai éstársadalmi elhanyagolás.
Demencia
A mentális retardáció osztályozásában a tünetek megjelenési idejét tekintve a patológia egy másik formája is kiemelkedik. Demenciának hívják, ami azt jelenti, hogy „demencia”. Ez a kifejezés a már egy bizonyos szintig kialakult érzelmi-akarati szféra, kritika, memória és intellektus tartós károsodását vagy fokozatos leépülését jelenti. Hasonló jelenség figyelhető meg gyermekeknél három év után, és az agyterületek szerves károsodása miatt következik be.
Szellemi retardációt kiváltó tényezők
Az ilyen típusú mentális retardáció okai a következők lehetnek:
- fertőző betegségek, amelyekkel az anya a terhesség alatt volt (bárányhimlő, mumpsz, rubeola, kanyaró, influenza, sárgaság);
- parazita patológiák;
- születési trauma;
- kóros öröklődés (mikrokefália, szülők mentális retardációja vagy meglévő szexuális úton terjedő betegségeik);
- kromoszómakészlet megsértése (Shereshevsky-Turner-szindróma, Klinefelter-szindróma, Down-kór);
- endokrin rendszer működési zavarai (fenilketonuria, diabetes mellitus);
- az anya és a magzat Rh-faktorának inkompatibilitása;
- kábítószer-mérgezés (bizonyos típusú antibiotikumok, görcsoldók, neuroleptikumok és hormonok);
- anyja dohányzása és alkoholizmusa.
A szülés utáni időszakban a mentális retardáció okai a neuroinfekciók - agyhártyagyulladás, parainfekciós agyvelőgyulladás, agyvelőgyulladás. Kevésbé gyakori oligofréniatraumás agysérülés és mérgezés miatt következik be. A fent felsorolt tényezők negatív hatással vannak az idegrendszerre a lefektetés időszakában, valamint az ember életének legelején.
A demenciát okozó tényezők
A szellemi retardáció második típusa anyagcsere-patológiák, meningoencephalitis, traumás agysérülés, epilepszia vagy skizofrénia miatt következik be.
A demencia minden bizonnyal kíséri a mukopoliszacharidózist. Ez egy progresszív örökletes betegség, amelyet kromoszóma-rendellenességek okoznak. Bizonyos enzimek hiánya miatt a szervezetben a mukopoliszacharidózisok, például a burgonyában és a kenyérben lévő keményítő nem hasadásában fejeződik ki. A glükóz hiánya az agy alultápláltságához vezet.
Egy másik hasonló kórkép a neurolipidózis. Ez azt jelenti, hogy a neuronok elvesztik saját funkcióikat a mielinhüvely anyagcseréjében fellépő kudarcok miatt. Ennek a szintén kromoszómális betegségnek az oka az esszenciális enzimek hiánya.
Az oligofrénia formái és fokozatai
Az ilyen típusú mentális retardáció prevalenciája a világ különböző országaiban 0,7 és 3% között mozog. Ezek a számok a következők:
- idiotizmus - 4-5%;
- imbecilitás - 18-19%;
- gyengülés – 76 és 78% között.
Nézzük meg közelebbről a mentális retardáció ilyen típusú besorolásait.
Idiotizmus
Ez a kifejezés a legsúlyosabb fokozatra vonatkozik, amely a mentális zavarokra jellemző. Az ilyen típusú mentális retardáció diagnosztizálása még a gyermek életéve előtt is lehetséges. Jelei nyilvánvalóak és kifejezettek. A súlyos mentális retardációban szenvedő gyermekek fő jelei a következők:
- fejletlen gondolkodás és beszéd.
- Az alapvető öngondoskodási készségek hiánya.
- Rossz mozgáskoordináció, ami miatt a gyermek vagy nehezen tanul meg járni, vagy folyamatosan fekszik.
- Az ízek megkülönböztetésének képtelensége, amellyel kapcsolatban az ilyen gyerekek ehetetlen tárgyakat rágnak és szopnak.
- Nem érti kellőképpen a tevékenységeket, beleértve a játékokat is.
- Az érzelmek kifejezése sikítás, sikoly és kaotikus izgalom formájában, amelyek az organikus szükségletek kielégítéséből vagy elégedetlenségéből fakadnak.
- A szellemi retardáció korrigálásának képtelensége.
Az ilyen gyermekek nem képezik oktatás tárgyát. Ha az idiotizmus kevésbé súlyos, akkor a betegek képesek járni, beszélni és kiszolgálni magukat.
Ezeknek a gyerekeknek állandó segítségre és felügyeletre van szükségük. Éppen ezért értelmi fogyatékos gyerekek internátusában tartják őket. 18 éves korukban pszichokrónikus intézetekbe helyezik át őket. Érdemes megjegyezni, hogy az ilyen betegek IQ-ja 0-35 pont.
Imbecilis
Az ilyen típusú mentális retardáció közepesen súlyos. A betegség ezen formájával nemcsak az agykéreg, hanem az alatta lévő képződmények is érintettek. Az idiotizmushoz hasonlóan az imbecilitás jelenlétét már a legelején diagnosztizálni leheta baba fejlődésének korai szakaszai.
Mi a jellemző az ilyen típusú mentális retardációban szenvedő gyermekekre? Csecsemőkorukban későn kezdik lefogni a fejüket. Ez 4-8 hónapos időszakban történik. Később elkezdenek felborulni és leülni. Az ilyen gyerekek csak 3 év után sajátítják el a sétát. Csecsemőkorban szinte lehetetlen hallani belőlük a bömbölést és a bömbölést. A revitalizációs komplexum az ilyen gyerekekben sem alakul ki.
Ha az imbecilitás mérsékelt fokú, akkor a gyerekek egyszerű és meglehetősen rövid kifejezéseket ejtenek, miközben megértik az egyszerű beszédet.
Ezeknek a betegeknek a tudáskészlete korlátozott. Ráadásul az önálló fogalmi gondolkodás számukra elérhetetlen. Az összes elérhető ábrázolás nagyon szűk tartományú, és háztartási jellegű.
Ha az imbecilusokat helyesen nevelik, akkor a felnőtteknek sikerül megismertetniük velük a legegyszerűbb munka (padlósöprés, mosogatás stb.) elemi készségeit. Kényszerrel és állandó megfigyeléssel az ilyen betegek egyszerű fizikai munkát végeznek. De érdemes megjegyezni, hogy ezekben a gyerekekben nincs felelősség- és kötelességtudat.
Az imbecilusoknak állandó gyámságra van szükségük. Mert ebben az életben korlátozott a tájékozódási képességük. Ezért néha besorolják őket egy értelmi fogyatékos gyermekek internátusába.
Az imbecilusok képesek elsajátítani a beszédet. Mindazonáltal a memória, az észlelés, a motoros készség, a gondolkodás és a kommunikációs képességek súlyos hibái azt a tényt eredményezik, hogy az ilyen szellemi fogyatékossággal élő gyerekekkel végzett tevékenység nem eredményezheti.megfelelő hatást. Gyakorlatilag taníthatatlannak számítanak még speciális iskolai környezetben is.
Figyelembe véve az ilyen típusú értelmi fogyatékossággal élő gyermekek jellemzőit, érdemes megjegyezni, hogy szókincsük több mint száz szót tartalmaz. Az ilyen betegek beszéde azonban utánzó. Nincs benne önálló történet, és maga a tartalom sincs alávetve a megértésnek. Ha tanítják, az imbecilis gyerekek képesek megtanulni 20-on belül számolni, valamint elsajátítani az olvasás és írás legegyszerűbb elemeit.
A jelenlegi jogszabályok szerint alkalmatlanok. Viszonylag a közelmúltban kiderült, hogy ezen betegek egy része képes elsajátítani bizonyos készségeket, képességeket és ismereteket. Sőt, ez egy speciálisan kidolgozott adaptációs program keretein belül lehetséges, amelyet a szövetségi állam oktatási szabványa ír elő a szellemi fogyatékos gyermekek számára.
Felnőttként ezek a betegek otthonról dolgozhatnak, és a legegyszerűbb feladatokat is elvégezhetik (borítékok vagy dobozok ragasztása). A gyakorlat azt mutatja, hogy a mérsékelt lemaradású személyek rendkívül jól megbirkóznak a mezőgazdasági feladatokkal. Az ilyen munka örömet okoz számukra az önmegvalósítás lehetősége miatt.
Figyelembe véve az ilyen típusú mentális retardációval küzdő gyermekek jellemzőit, megállapítható, hogy mélyen kötődnek szeretteihez. Sőt, olyan érzések alakultak ki bennük, mint a harag, a szégyen és a bosszúvágy. Az imbecilusok reagálhatnak a bírálatokra és a dicséretekre. Ezeknek a gyerekeknek az IQ-ja 35 és 49 pont között van.
Debility
Úgy vélik, hogy az ilyen típusú mentális retardáció enyhe fokú patológiára utal. Ötéves koruk után az ilyen gyerekek elég jól elsajátítják a beszédet. A legtöbben gondoskodnak magukról. A hülyék viselkedését és gondolkodását a sztereotípiák és sztereotipizálás, a konkrétság és az őket körülvevő lényeges jellemzők azonosításának képtelensége jellemzi. Az ilyen gyerekek gyengék a tetteik kritizálásában. És szomatikus hibáik általános testi gyengeség, motoros zavarok, az érzelmi-akarati irányvonal sajátosságai és egyéb jellemzőik formájában jelentősen korlátozzák munkájuk körét.
A hülyék tanítása egy segítő iskolában történik. Kilenc éven át a falai közt elsajátíthatják a kezdeti képzettségi szintnek megfelelő anyagot. Vagyis elkezdenek írni, olvasni, elsajátítani egy egyszerű fiókot.
A hülyék egy egyszerű szakmához férhetnek hozzá. Munkát kapnak, önállóan élnek, és még össze is házasodnak. Az ilyen embereket alkalmasnak tekintik. A törvény előtt felelősek tetteikért, részt vesznek a választásokon, szolgálnak a hadseregben, örökölnek vagyont stb. Az ilyen betegek IQ-ja 50-70 pont között van.
Képzés
Mint már említettük, ma már kidolgoztak egy adaptált programot a mentális retardált gyermekek számára, és sikeresen alkalmazzák. Célja egy olyan egységes rendszer kialakítása az iskolában, amely minden tanulói kategória számára biztosítaná a normális pedagógiai feltételeket. A mentálisan retardált gyermekek számára kialakított program minden bizonnyal figyelembe veszi az ilyen tanulók életkorát és egyéni pszichológiai jellemzőit, valamint figyelembe veszi neuropszichés és szomatikus egészségi állapotukat is.
Ebben a programban a korrekciós-fejlesztő és diagnosztikai-tanácsadó, valamint a szociális és munkaügyi tevékenységi területek kölcsönhatásba lépnek egymással.
Az adaptált oktatási programot alkalmazó pedagógus munkavégzés egész rendszere magában foglalja a szükséges erőfeszítések megtételét a gyermekek fejlődésében jelentkező hiányosságok kompenzálására, valamint a nevelési év során jelentkező hiányosságok pótlására. korábbi végzettsége. Ugyanakkor a tanár arra törekszik, hogy tanítványai a lehető legaktívabban küzdjék le az érzelmi és személyes szféra negatív jellemzőit, normalizálják és javítsák az oktatási tevékenységet, miközben növelik munkaképességüket és tudásszintjüket.
Az értelmi fogyatékos gyermekek számára adaptált program általános tanulási képességeik kialakítását, a meglévő fejlődési rendellenességek korrekcióját, valamint az orvosi és megelőző munkavégzést biztosítja. Mindezen intézkedések célja annak biztosítása, hogy a beteg gyerekek elérjék a tanulók készségeinek és tudásának állami oktatási színvonalát. A pedagógus legfontosabb feladata ebben az esetben a fogyatékos gyermekek neuropszichés és testi egészségének védelme, erősítése, valamint szociális alkalmazkodásában. Az ilyen folyamatok szerepét nem lehet túlbecsülni.
