A mentális tevékenység minden olyan tevékenység, amelyet a tudat különféle formáinak részvételével végeznek. Nagymértékben befolyásolja az ember viselkedését a mindennapi életben, emellett viselkedési kliséket is formál, és befolyásolja az ember jellemét és személyes tulajdonságait. A mentális tevékenység jellemzőit sok pszichológus és tudós vizsgálta már ősidők óta, mert az emberek mindig is kíváncsiak voltak arra, hogyan és miért cselekszik egy személy bizonyos helyzetekben. A válasz az emberi psziché mély területein rejlik, ami nagy hatással van az ember külső viselkedésére és életszemléletére.
Definíció
A szellemi emberi tevékenység minden olyan tevékenységet magában foglal, amelyet a tudat különböző formáinak részvételével végeznek. Minden mentális tevékenység a különféle emberi szükségletek kielégítésének mechanizmusán alapul, a fiziológiai szükségletek legalapvetőbb szintjétől a spirituálisig. A szellemi tevékenység rendkívül összetett folyamat,amely számos szakaszt, típust és szintet foglal magában. Ebben a folyamatban az egyes egyének pszichológiája, valamint az ember egésze kialakul.
A szellemi tevékenység folyamata
A mentális tevékenység összetett és sokrétű folyamat, amely több fő szakaszból áll:
- Információ átvétele és további értékelése.
- A tevékenység eredményeként elérni kívánt cél kiválasztása.
- Tervezés: azon eszközök és módszerek kiválasztása, amelyekkel a célt elérjük.
- Tényleges tevékenység a kiválasztott módszerekkel.
- Teljesítményértékelés.
Ha egy személy az utolsó szakaszban nem elégedett, áttekinti az összes szakaszt, pontosan elemzi, hogy hol rontott el valami: a kívánt cél kiválasztásánál, a módszerek kiválasztásánál stb.
Így a megismerési folyamaton keresztül kialakul a személyes tapasztalat - az egyén mentális tevékenysége érettebbé és hatékonyabbá válik. Az ember megtanulja levonni a helyes következtetéseket, elkezd felelősséget vállalni tetteiért, mélyebben elemzi tetteit, és általában sok más hasznos mentális és pszichológiai készségre tesz szert, amelyek pszicho-érzelmileg fejlettebbé teszik.
Szintek
A pszichés tevékenységet és a mentális folyamatokat a pszichológia tudománya vizsgálja. A filozófusok és tudósok már az ókorban elkezdtek elméleteket megfogalmazni a mentális tevékenységről. Korábban azt mondták az emberekcsak a viselkedés és a mentális tevékenység kapcsolatáról. Bár ennek az állításnak is joga van ahhoz, ez a folyamat azonban sokkal mélyebb és összetettebb, mint azt korábban gondoltuk. A mentális tevékenység három szinten egyidejűleg működő rendszer, melynek elemei szorosan kapcsolódnak egymáshoz.
Eszméletlen
A tudattalan szint egy ösztönös-reflexes tevékenység, amellyel minden ember megszületik. A viselkedést és a szellemi tevékenységet ebben az esetben tudattalan biológiai mechanizmusok szabályozzák, amelyek elsősorban a legegyszerűbb biológiai szükségletek kielégítésére - a test önfenntartására - irányulnak.
De az emberi viselkedés genetikai programja is bonyolultabb agyi struktúrák irányítása alatt áll. Csak az emberi pszichében rendkívül kritikus helyzetekben tud működni ez a védőmechanizmus: a test az autonóm önszabályozás módjába kerül. Ennek szemléletes példája a szenvedély állapota.
Tudatalatti
A tudatalatti szint magában foglalja a viselkedés általános és automatikus sztereotípiáit – szokásokat, készségeket, intuíciót stb. A tudatalatti az egyén egyfajta viselkedési magja, amely már fejlődésének legkorábbi szakaszában kialakul. Ebbe a kategóriába tartozik az impulzív-érzelmi szféra is, amely szerkezetileg az agy alkéregében helyezkedik el. Itt kialakul az egyén mindenféle tudattalan törekvése - vágyak, függőségek, hajlamok. Ezaz egyén személyiségének egy ilyen önkéntelen szférája, amelyet az ember „második természetének” is neveznek, a viselkedés és a viselkedési bélyegek központja.
Ugyanakkor magának a tudatalattinak is megvan a maga többszintű struktúrája, amely egy alacsonyabb szintet foglal magában komplexusokkal és automatizmusokkal, és egy magasabb szintet az intuícióval.
Az automatizmusokat tipikus helyzetekben sztereotip cselekvések komplexumainak nevezzük. A dinamikus sztereotípiák ebben az esetben egy ismerős szituációban fellépő reakciók sorozata (például az ismerős tárgyakkal való interakció módja, az ismerős berendezések vezérlése, beszéd- és arcklisék stb.). A kész viselkedési blokkok készlete tehermentesíti a tudatot a bonyolultabb munkákhoz – ily módon automatizálja a tudatot a rendszeres ismétlődő megoldásoktól a szokásos feladatokig.
Szintén különféle komplexusok esnek a tudatalattiba, amelyek lényegében beteljesületlen vágyak, elfojtott törekvések vagy szorongások, magas elvárások. A komplexumok hajlamosak túlkompenzálni: nagy mennyiségű energiát merítenek a tudatalattiból, és stabil tudatalatti formát hoznak létre a személyiség viselkedésében.
A tudatalatti legmagasabb foka az intuíció, amelyet néha tudatfelettinek is neveznek. Az intuíció azonnali belátás, váratlanul felbukkanó megoldások különféle helyzetekre, az események öntudatlan előrejelzése a korábbi tapasztalatok spontán általánosítása és elemzése alapján. De az intuíció nem mindig pontosan a tudatalattiban merül fel, gyakran egyszerűen kielégíti a tudat kérését egy bizonyos blokkra korábban.kapott információt.
A legfényesebb tudatalatti dominánsok befolyásolhatják az ember tudatos tevékenységét, különféle pszichológiai akadályokat és szinte ellenállhatatlan vonzerőt teremtve számára. A tudatalatti nagyon stabil és mozdulatlan, nagymértékben jellemzi az egyes egyének viselkedését.
Tudatos
A tudatos viselkedési program a domináns viselkedési rendszer egy szociálisan alkalmazkodó ember számára. Bár a mentális tevékenység más területei mindig háttérszerepet játszanak az egyén viselkedésében, egyfajta alapként, ennek ellenére a tudatos cselekvés a fő aktív program az ember életében.
Az emberi tudat a viselkedésének és tevékenységeinek fogalmi szabályozásának mechanizmusa. Az emberi tevékenység az állati magatartástól a kreatív produktivitásban és a strukturális differenciálódásban különbözik, ami lényegében a cselekvés céljainak és motívumainak tudatosítása, valamint a kulturális és történelmi fejlődés során megalkotott eszközök és módszerek alkalmazása, valamint a szocializációs és adaptációs folyamatban megszerzett ismeretek és készségek alkalmazása.
Így az ember mentális önszerveződése, valamint az őt körülvevő világhoz való alkalmazkodása a következő autonóm programokon keresztül megy végbe:
- Az evolúciós fejlődés miatt öntudatlanul-ösztönös program.
- Tudatalatti program, amely szubjektív-érzelmi folyamatokat tartalmaz.
- Tudatos programok, amelyekönkényesek.
A szintek kölcsönhatása
A tudattalan fázisból kiinduló folyamatok könnyen átjuthatnak a tudatba. Fordított helyzet is megtörténik, amikor a tudatos a tudatalattiba kényszerül.
A tudatos és a tudaton kívüli interakció történhet összehangoltan vagy következetlenül, és egy személy különféle logikailag össze nem egyeztethető cselekedeteiben nyilvánul meg, amelyek intraperszonális konfliktuson alapulnak.
A tudat, a tudatalatti és a tudattalan jelenléte az emberben meghatározza a különféle emberi reakciók viszonylagos függetlenségét:
- Veleszületett, öntudatlanul ösztönös.
- Automatizált műveletek.
- Tudatos-akaratú.
Megtekintések
A szellemi tevékenység legprimitívebb példája egy sztereotip tevékenység, amely a reflexek szintjén működik. Ezek rendszeres időközönként ismétlődő, megszokott cselekvések, amelyek bizonyos ingerekre adott reakcióként működnek – ezek lehetnek bármilyen szokások vagy egyszerű munkavégzési készségek.
Az ilyen tevékenységek legnehezebb típusát kreativitásnak nevezhetjük, mivel az eredetiség és az egyedi eredetiség jellemzi, ráadásul társadalomtörténeti jelentéssel is bír. Az ilyen tevékenység eredményeként egy alapvetően új termék jön létre - találmány, műalkotás stb.
A legtöbb szellemi tevékenység a következő típusokra oszlik:
- érzés;
- észlelés;
- bemutató;
- gondolkodok.
Funkciók
Az emberi tevékenység és az egyénben lezajló mentális folyamatok szoros ok-okozati összefüggésben állnak egymással. Az ember, mint pszicho-érzelmi lény, nemcsak fizikailag, hanem tudatának minden szintjén is reagál a külvilág különféle változásaira - az emberi psziché minden olyan eseményre reagál, amely nem tudja csak befolyásolni mentális tevékenységét.
A pszichés tevékenység az emberben rejlő megismerési folyamatnak köszönhetően az élet során egyre összetettebbé és önfejlődésivé válik. Az önmagáról és az őt körülvevő világról szerzett ismeretek elsajátításával az ember sikeresebben alkalmazkodik a külső környezet különféle változásaihoz.
Így a mentális tevékenység funkciói közé tartozik az a funkciója, hogy az embert az őt körülvevő világhoz alkalmazkodja, végső soron a világban és a társadalomban való hatékonyabb létezés céljára törekszik. A mentális tevékenység célja, hogy a személyiséget hozzáigazítsa a folyamatosan változó környezeti feltételekhez.
Struktúra
A tevékenységet nemcsak külső, hanem belső tevékenységnek is nevezik. Ez egy összetett kategória, amely magában foglalja a világgal való emberi interakció számos aspektusát. A tevékenységek közé tartoznak az egyszerű és összetett tevékenységek.
Az egyszerű, általában három szerkezeti elemet tartalmaz:
- cél kiválasztása;
- előadás;
- eredmények értékelése.
Az összetett műveletek egyszerű műveletek sorozatából állnak, amelyek egymást követő műveletek státuszát kapják.
A tevékenység egy indítékkal kezdődik – egy belső motivációval. Az indíték egy érv egy cselekvés végrehajtása mellett, annak személyes jelentésének tudatosítása. Minden motívum két nagy kategóriába sorolható:
- Tudatos – az érett személyiség velejárója. Közvetlen tevékenységek egy személy életének hosszú szakaszában.
- Eszméletlen – általában érzelmek formájában nyilvánul meg.
Az indítékok a helyzettől függően változhatnak.
Gyermekek szellemi tevékenysége
Minden kornak megvan a maga hozzáállása a társadalmi valósághoz. A gyermekek szellemi fejlődése és a gyermek tevékenysége szorosan összefügg egymással. A felnövekedés során változik az emberi psziché, és ezzel együtt a világnézete, a világ megismerésének módja is. A gyermek mentális fejlődésében végzett tevékenység kulcsfontosságú. Jelentős szerepet játszik ebben az esetben az úgynevezett vezető tevékenység - az a tevékenység, amely a gyermekben a fő pszichológiai daganatok kialakulását eredményezi a felnövekedés egy bizonyos szakaszában.
A szellemi tevékenység nem csak fizikai tevékenység. Ez egy mélyebb koncepciót foglal magában, amely nemcsak a tudati szférát érinti, hanem a tudatalattit és a tudattalant is. A vezető tevékenységet a következő jellemzők jellemzik:
- Az új tevékenységek kiemelkednek a vezető tevékenységből.
- A vezető tevékenység során sajátos mentális folyamatok alakulnak ki és formálódnak át.
- Vezető tevékenységbőlminden életkorral összefüggő pszichológiai változás a személyiségben attól függ.
A fejlődés minden szakaszát egy bizonyos típusú vezető tevékenység jellemez. A gyermek vezető szellemi tevékenységének típusai a következők:
- Érzelmi kapcsolat gyermek és felnőtt között. Ez a fajta vezető tevékenység az élet első napjaitól egy évig tartó gyermekek velejárója. Az egyén ebben az időszakban a társadalmi kapcsolatok kialakítására összpontosít.
- Objektummanipulatív tevékenység. Az ilyen kognitív mentális tevékenység az 1-3 éves korosztályra jellemző. A gyermek a környező világ megismerésének folyamatában van a környező tárgyak tanulmányozásának primitív szintjén.
- Szerepjáték 6 év alatti gyermekek számára. Ebben a korban a gyerekek megértik, hogy a körülöttük lévő emberek különböző szakmákkal és szakterületekkel rendelkeznek, és összetett kapcsolatokban is részt vesznek egymással.
- Oktatási tevékenység - körülbelül 10 évig. Az oktatási tevékenység a gondolkodás alapvető elméleti formáinak elsajátítására szolgáló speciális program. A gyerekek elsajátítják a tanulás készségét, valamint az elméleti ismeretekkel való operálás képességét.
- 15 év alatti tinédzserek kommunikációja különféle tevékenységi területeken, legyen szó oktatási, munkaügyi, kreatív vagy bármilyen más csoportról. Az ilyen tevékenység során a gyermek szerepe megváltozik - a családból más társadalmi szerepekkel egy másik társadalmi szférába kerül. Az ember ebben a szakaszban megtanulja keresni a helyét az életben és a társadalomban a külvilággal és a társadalommal való érintkezés folyamatában.
- 15-17 éves korban a vezető tevékenység ismét oktatási tevékenységgé válik,de most fontos jellemzője a képzésnek az ipari munkával való összekapcsolása, aminek a jövőben nagy jelentősége van. Itt a hivatásválasztás játszik szerepet, amellyel az értékorientációk is kialakulnak. Ennek az életszakasznak a fő pszichológiai daganata az élettervek készítésének képessége, a megvalósításukhoz szükséges források keresése.
A gyermek pszichéjének fejlődési folyamatában a vezető tevékenységtípusok megváltoztatásának folyamatában vannak törvényszerűségek. A nevezett vezető típusok genetikailag szukcessziós kapcsolatból állnak, melynek kialakulása csak meghatározott sorrendben történhet. A gyermek pszichofejlődését egyetlen folyamatként kell felfogni.
A szellemi emberi tevékenység sokrétű és összetett folyamat, amely minden emberben benne rejlik. Az ember tudata és gyakorlati tevékenysége között elválaszthatatlan kapcsolat van. Nagyon sok tevékenység van, de fontos megérteni, hogy minden egyén pszichéje saját mentális tevékenységével van lefoglalva, ami nagy hatással van a viselkedési sztereotípiákra, valamint az egyén értékorientációira és az emberi élet sok más területe.
